01 / 03 · 教学研究
学习断点发生在课堂前后
学生缺少系统的预习与复习方法，教师也很难在大班教学中持续提供个性化反馈。
- 课前：预习常停留在快速浏览，复杂内容没有带着问题进入课堂。
- 课后：复习和错题订正缺少重点，相同错误容易再次出现。
- 反馈：只有 47.9% 的学生对查看批改后的作业感兴趣，教师反馈也常不够及时。
SERVICE DESIGN · PORTFOLIO
LEARNING JOURNEY
围绕预习、课堂、作业与复习构建的个性化学习平台，让学生、教师和家长共享同一条学习进度。
02 / 03 · 服务蓝图
以学生为中心连接三个角色
服务蓝图把学生的学习任务、教师的教学调整和家长的进度了解放进同一循环。
- 教师：录入教材、分配基础作业，并根据预习与复习进度调整课程。
- 学生：依次完成预习、课堂笔记、作业、答疑和基于遗忘曲线的复习。
- 平台与家长：生成反馈和进阶任务，把学习报告同步给家长。
03 / 03 · 平台体验
用任务、反馈和报告支持持续学习
最终平台分别回应学生“下一步做什么”和教师“谁需要帮助”这两个问题。
- 学生端：每日任务、预习、作业、复习、交流、积分和个人报告。
- 教师端：教材录入、作业发布、反馈与学生掌握度分析。
- 持续激励：以任务拆分、即时反馈、积分和成就奖励维持参与。
Original Boards
三张原始展板
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